Трудовая функция воспитателя

Участвовать в разработке образовательной программы детского сада

Вовлекать детей в различные виды деятельности:

– предметную;

– познавательно-исследовательскую;

– игровую;

– продуктивную;

– конструирование

Специфика дошкольного образования, особенности работы с детьми раннего и дошкольного возраста

Обеспечивать безопасность и эмоциональное благополучие детей

Применять методы физического, познавательного и личностного развития детей с учетом образовательной программы

Основные психологические подходы:

– культурно-исторический;

– деятельностный;

– личностный.

Основы дошкольной педагогики.

Классические системы дошкольного воспитания

Работать с детьми по образовательной программе сада и с учетом ФГОС ДО

Анализировать данные психолого-педагогического мониторинга, чтобы:

– оценить, как дети осваивают образовательные программы;

– определить, готовы ли дети развиваться на следующих уровнях обучения

Общие закономерности развития дошкольников

Проводить педагогический мониторинг, анализировать образовательные результаты детей

Взаимодействовать с родителями дошкольников, чтобы решать образовательные задачи

Особенности развития раннего дошкольного возраста

Планировать и корректировать образовательные задачи

Взаимодействовать с педагогом-психологом и другими специалистами ДОО. Использовать средства ИКТ, чтобы планировать и проводить работу с детьми, оценивать ее результаты

Основы физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста

Работать с детьми, у которых есть особые образовательные потребности

Следовать всем рекомендациям специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.).

Участвовать в разработке адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ
и инвалидностью, работать по этим программам

Современные тенденции развития дошкольного образования